沒有日語英語成績，國內(nèi)三本院校出身的D同學(xué)，卻拿到了日本兩所大學(xué)的內(nèi)諾？不僅如此，還有另外一所大學(xué)也對D同學(xué)有接收的意向！

這其中有什么樣的故事呢，下面大家一起來看看D同學(xué)的申請故事吧~

同學(xué)們都知道，日本留學(xué)申請中，決定成功與否的最基礎(chǔ)條件就是出身校和日語、英語成績。

但今天申請故事的主人公——D同學(xué)，不僅出身校條件不占優(yōu)勢，還沒有日語、英語的成績，最終卻拿到了兩所日本大學(xué)的內(nèi)諾，和一所大學(xué)教授的接收意向！

他成功的原因是什么呢？我們一起來看看這位同學(xué)的申請故事吧。

成績條件無優(yōu)勢，準(zhǔn)確定位申請校

D同學(xué)畢業(yè)于國內(nèi)一所三本院校，出身校不占優(yōu)勢。不過日語專業(yè)的他，還有另外一個專業(yè)的雙學(xué)位。

D同學(xué)雖然是本專業(yè)是日語，但卻沒有考取日語成績，同時也沒有任何英語考試的成績，在校的績點也只有2.32，從D同學(xué)的條件上來說，申請沒有任何優(yōu)勢。

不過D同學(xué)在申請的時候，也很清楚自己的成績條件不占優(yōu)勢，在前程老師的評估定位下，選擇的幾所申請校，都是與自己的條件相當(dāng)?shù)膶W(xué)校。

D同學(xué)申請的都是對口的專業(yè)，在第一輪發(fā)信時，老師們根據(jù)D同學(xué)的情況，主要突出了D同學(xué)在校期間積極好學(xué)的態(tài)度，并且針對各自的專攻方向，文書老師各為其撰寫了一份得到教授滿意的研究計劃書，成功的得到了一所國立大學(xué)和一所公立大學(xué)要求面試的回復(fù)。

由于D同學(xué)是在日申請，因此定下了和兩所大學(xué)教授在日面對面的面試。

面試準(zhǔn)備充分，成功拿到雙內(nèi)諾

兩所大學(xué)都發(fā)來了要求面試的回信，老師們針對研究計劃書和教授的專業(yè)方向，對D同學(xué)進行了面試的指導(dǎo)。

在指導(dǎo)的過程中，D同學(xué)也很配合老師們的工作，老師們給出的面試重點，D同學(xué)都牢牢地記住并且反復(fù)的進行練習(xí)。

老師們還打印出了教授在回信中提到的專業(yè)材料，針對材料給D同學(xué)講解并分析。D同學(xué)在與教授們面試的時候，攜帶了這些材料，并且針對其中不明白的地方向教授進行請教，積極好學(xué)的態(tài)度給教授留下了很好的印象。

面試后，國立大學(xué)的教授對D同學(xué)非常滿意，答應(yīng)接收D同學(xué)為研究生，而公立大學(xué)的教授由于研究的方向與D同學(xué)有些出入，提出D同學(xué)轉(zhuǎn)變一下研究方向就同意接收為研究生的意見。

就在這時，一所私立大學(xué)的教授也發(fā)來回信表示對D同學(xué)有意向。但D同學(xué)在考慮過后，還是決定研究自己原本的專業(yè)方向，選擇了跟著國立大學(xué)的教授做研究。

就這樣，沒有日英語成績，3本出身的D同學(xué)，成功拿到了日本一所與自己條件相當(dāng)?shù)膰⒋髮W(xué)的內(nèi)諾，實現(xiàn)了赴日讀研的夢想！

前程君提示！

·  申請日本讀研的時候，準(zhǔn)確的自我定位非常重要，條件不好的同學(xué)，選擇與自己條件相當(dāng)?shù)膶W(xué)校，會增加申請成功的幾率。

·  同學(xué)們一定要盡早就進行評估規(guī)劃，提前為申請做必要的條件提升和申請定位，這樣才能提高申請的成功幾率。